體育學(xué)校的人才與普通學(xué)校的人才是有區(qū)別的。我們以培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生為主，主要服務(wù)于競(jìng)技體育。競(jìng)技體育的成才具有其獨(dú)特的一面，世人認(rèn)可的冠軍一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)級(jí)別只有一個(gè)，有的也取前三前八，這和升大學(xué)是不一樣的。一所重點(diǎn)大學(xué)一年就招上萬(wàn)人，全國(guó)前三的大學(xué)甚至招二、三萬(wàn)人，且年年招生。體育方面人們?？醋约合矏?ài)的項(xiàng)目，奧運(yùn)會(huì)四年一次，亞運(yùn)會(huì)四年一次，全運(yùn)會(huì)也是四年一次，還有錦標(biāo)賽，即使是世界級(jí)的比賽關(guān)注也不多。獲得了冠軍的幾年以后還有退役就業(yè)的困擾，所得獎(jiǎng)金已用完，擇業(yè)掙錢(qián)能力有限，甚至有的項(xiàng)目世界冠軍無(wú)法融入社會(huì)的被動(dòng)狀態(tài)。千挑萬(wàn)選的一批體育人才加以培養(yǎng)，一個(gè)地方幾十年才能出一個(gè)世界冠軍，真是萬(wàn)里挑一的一朵金花，其他人只能做綠葉。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，我們的根本任務(wù)是培養(yǎng)體育人才。確定這一目標(biāo)后的一個(gè)核心問(wèn)題，體育人才要出，還力爭(zhēng)出高水平的體育人才。絕大多數(shù)學(xué)生是不可能成為高水平的體育人才的，他們只能是一個(gè)體育愛(ài)好者。有的可以利用所學(xué)就業(yè)，比如跆拳道、柔道、摔跤、籃球、乒乓球等項(xiàng)目；文化成績(jī)好一點(diǎn)的選手力爭(zhēng)上大學(xué)繼續(xù)體育方面的深造，畢業(yè)后從事體育工作。體育生的特點(diǎn)十分突出：遇事果斷，身體素質(zhì)好，能吃苦等。

　　班主任作為學(xué)校職責(zé)的代表者，也是家長(zhǎng)的代理人，是班級(jí)工作的直接管理者，既是老師，也是益友，在日常工作中要明白自己的責(zé)任：管什么，不管什么，管到什么程度，對(duì)建設(shè)一個(gè)什么樣的班集體要心中有數(shù)。曾有人說(shuō)，一名優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育家。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，上有方針政策和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策，班主任是執(zhí)行者，要用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)工作。班主任要有正確的學(xué)生觀，即如何觀學(xué)生。哲學(xué)家斯賓諾莎有句名言：任何肯定都是否定，班主任學(xué)生觀要以“學(xué)生應(yīng)該成為什么樣的人”，“不應(yīng)該成為什么樣的人”為前提。

　　班主任在引導(dǎo)學(xué)生方面要有目標(biāo)性，正確的世界觀人生觀價(jià)值觀方面著手，與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代思想，鮮明堅(jiān)定的政治立場(chǎng)政治信念政治態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生能正確分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象和各種社會(huì)思潮，在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中保持清醒的頭腦和思想穩(wěn)定，具有時(shí)代精神；克服和抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等腐敗思想；要樹(shù)立現(xiàn)代意識(shí)，如競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、時(shí)效意識(shí)、改革意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、公民意識(shí)、民主意識(shí)、法制意識(shí)、平等意識(shí)、信息意識(shí)、服務(wù)和共享意識(shí)等。在政治立場(chǎng)、政治信念、政治態(tài)度方面，具有正確的方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤思潮的影響。

　　在思想品德方面，班主任教育學(xué)生要有社會(huì)公德、家庭道德、職業(yè)道德、社會(huì)主義道德等，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，古今中外有成就的人無(wú)不以愛(ài)國(guó)為自己強(qiáng)大的精神動(dòng)力。社會(huì)公德是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中逐步積累起來(lái)的公共生活規(guī)則，如文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞勇敢、謙虛好學(xué)、和善待人、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為、除抗惡、扶弱濟(jì)貧、助人為樂(lè)、講究衛(wèi)生、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公物文物及國(guó)家資源、保護(hù)環(huán)境、遵守公共秩序、遵守規(guī)章制度和民約公約等。在家庭道德方面，教育學(xué)生要男女平等、尊敬老人、贍養(yǎng)父母、勤儉持家、婚姻自由、義務(wù)和責(zé)任分擔(dān)、生活共享等。在職業(yè)道德方面，包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)等，對(duì)自己從事的工作要有責(zé)任感，要有敬業(yè)精神，要忠于職守，保證質(zhì)量、公正無(wú)私、勤勤懇懇等，對(duì)其他行業(yè)要平等，合理競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)實(shí)合作，互利互讓，友好相處等。

　　一個(gè)人的能力有大小，班主任要培養(yǎng)現(xiàn)在的學(xué)生敏銳的觀察力，良好的記憶力，滲透的理解力，敏捷的思維力，豐富的想象力等。什么是能力呢？能力是指認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，包括自學(xué)能力、研究能力、表達(dá)能力、組織管理能力、實(shí)踐動(dòng)手操作能力等。班主任的工作做好了，可以對(duì)學(xué)生的一輩子產(chǎn)生積極的影響，特別是體校學(xué)生這個(gè)的特殊群體。體校的管理實(shí)行的是“三集中”，即集中住宿、集中學(xué)習(xí)、集中訓(xùn)練；在校周期較長(zhǎng)，從初一到高三；這六年是學(xué)生發(fā)育成長(zhǎng)、形成穩(wěn)定性格的關(guān)鍵時(shí)期；在這一時(shí)期，他們有一定的逆反心理，不愿與家長(zhǎng)交流，忙于自己的事沒(méi)有重視孩子的心理需求，學(xué)校實(shí)行的是月假制，一月三天，往返路途都得花去兩個(gè)半天，家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間少。在家長(zhǎng)缺位的情況下，班主任要及時(shí)補(bǔ)上，且因人而異，因人施教?！皭?ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽，、；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金?！?/p>